為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于職業(yè)教育改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的決策部署，深化產(chǎn)教融合與校企合作，精準(zhǔn)對接行業(yè)需求，拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道，河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記親自帶隊，近期開展了以“協(xié)同育人強(qiáng)合作，訪企拓崗促就業(yè)”為主題的專項(xiàng)行動，重點(diǎn)聚焦數(shù)字文化創(chuàng)意軟件開發(fā)領(lǐng)域，為學(xué)院相關(guān)專業(yè)發(fā)展與學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)注入新動能。

此次專項(xiàng)行動旨在主動“走出去”，深入產(chǎn)業(yè)一線。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師組成的團(tuán)隊，實(shí)地走訪了省內(nèi)多家在數(shù)字文化創(chuàng)意、軟件開發(fā)、動漫游戲、新媒體運(yùn)營等領(lǐng)域具有代表性的企業(yè)。通過參觀企業(yè)工作環(huán)境、技術(shù)研發(fā)中心，與企業(yè)管理層、技術(shù)骨干及學(xué)院往屆畢業(yè)生進(jìn)行座談交流，團(tuán)隊深入了解了數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展趨勢、技術(shù)前沿動態(tài)以及企業(yè)對人才在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的具體需求。尤其在軟件開發(fā)環(huán)節(jié)，企業(yè)對既掌握扎實(shí)編程技術(shù)，又具備良好藝術(shù)審美、文化理解能力和項(xiàng)目協(xié)作精神的復(fù)合型人才需求迫切，這為學(xué)院優(yōu)化相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了寶貴的一線參考。

在訪企過程中，校企雙方圍繞“協(xié)同育人”展開了務(wù)實(shí)探討。學(xué)院方面詳細(xì)介紹了在數(shù)字媒體技術(shù)、軟件技術(shù)、動漫制作技術(shù)等專業(yè)的建設(shè)情況、課程體系、實(shí)踐教學(xué)條件以及學(xué)生的技能特長。企業(yè)方則結(jié)合具體業(yè)務(wù)項(xiàng)目和崗位需求，對課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)等方面提出了諸多建設(shè)性意見。雙方就共同開發(fā)課程、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂、聘請企業(yè)專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、開展訂單式培養(yǎng)等合作模式達(dá)成了多項(xiàng)初步共識。特別是在數(shù)字文化創(chuàng)意軟件開發(fā)這一交叉領(lǐng)域，雙方一致認(rèn)為，加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的融合教育，培養(yǎng)學(xué)生的“技術(shù)+創(chuàng)意”雙重能力，是提升人才市場競爭力的關(guān)鍵。

“拓崗”是此次行動的核心目標(biāo)之一。通過面對面溝通，學(xué)院不僅鞏固了與原有合作企業(yè)的關(guān)系，更開拓了一批新的優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位。多家企業(yè)表達(dá)了接收學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的強(qiáng)烈意愿，并提供了涵蓋軟件開發(fā)工程師、UI/UX設(shè)計師、技術(shù)美術(shù)、游戲程序開發(fā)、新媒體內(nèi)容開發(fā)等在內(nèi)的多個就業(yè)崗位需求。這些崗位與學(xué)院專業(yè)設(shè)置契合度高，職業(yè)發(fā)展前景廣闊，為即將步入實(shí)習(xí)和求職階段的學(xué)生提供了更豐富、更精準(zhǔn)的選擇。學(xué)院將建立專項(xiàng)臺賬，持續(xù)跟進(jìn)崗位落實(shí)，搭建高效的雙選平臺，確保“訪企拓崗”成果切實(shí)惠及學(xué)生。

此次由黨委書記帶隊開展的專項(xiàng)行動，彰顯了河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院主動適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新趨勢的決心，體現(xiàn)了學(xué)院以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、深化教育教學(xué)改革的務(wù)實(shí)作風(fēng)。通過深入走訪，學(xué)院進(jìn)一步明確了在數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈中的定位，為后續(xù)深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)“訪企拓崗”常態(tài)化、機(jī)制化，不斷拓寬合作領(lǐng)域，深化合作內(nèi)涵，著力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生與社會多方共贏的良好局面。